bronnen

https://toetsrevolutie.nl/hoge-verwachtingen-van-alle-leerlingen/

het belang van hoge verwachtingen van leerkrachten voor alle leerlingen, ongeacht hun achtergrond of capaciteiten. Onderzoek toont aan dat verwachtingen van docenten een significante invloed hebben op de leerprestaties en motivatie van studenten. Wanneer leerkrachten geloven in de potentie van hun leerlingen, draagt dit bij aan een positieve leeromgeving en stimuleert het studenten om beter te presteren. Het artikel pleit voor een verschuiving in de onderwijsbenadering waarbij elke leerling als capabel wordt gezien, wat essentieel is voor hun ontwikkeling. Verder worden praktische tips gegeven om deze hoge verwachtingen effectief te implementeren in de klas, zoals het stellen van uitdagende doelen en het bieden van ondersteuning. Het doel is om een inclusief onderwijsklimaat te creëren waarbij alle leerlingen de kans krijgen om hun volledige potentieel te bereiken.

De spreker deelt krachtige ervaringen uit hun werk als docent in diverse settings, met als centrale thema hoe het uitdagen en ondersteunen van studenten hen kan transformeren en hun potentieel kan onthullen.

Shakespeare in een Bostonse publieke school: De spreker leert zesdeklassers, van wie velen op een lager leesniveau zitten en Engels als tweede taal spreken, om Shakespeare’s Macbeth aan te passen aan hun eigen leefwereld. Met creativiteit en humor transformeren de studenten het verhaal, wat hun enthousiasme voor Shakespeare en zelfvertrouwen vergroot.

Actieve participatie in Thailand: In een Thaise universiteit motiveert de spreker stille studenten om kritischer te denken en vragen te stellen door rollen om te draaien, waarbij studenten als "docent" het voortouw nemen. Deze aanpak verhoogt betrokkenheid en doorbreekt culturele normen.

Leiderschap in Cambodja: Cambodjaanse studentes, die vaak worden ontmoedigd om leiders te zijn, gebruiken Shakespeare om hun zelfvertrouwen te vergroten. Een verlegen studente transformeert zichzelf tot een stralend middelpunt tijdens een toneelstuk, wat haar zelfvertrouwen versterkt.

Zelfvertrouwen bij kinderen met beperkingen: In een klimprogramma voor kinderen met fysieke uitdagingen helpt de spreker een meisje met beugels om de top van een klimmuur te bereiken, waarbij ze haar eigen kracht ontdekt.

Conclusie:
De spreker benadrukt dat alle studenten groots kunnen presteren als ze de kans krijgen om zichzelf te verrassen, met passende uitdagingen en de juiste ondersteuning. Dit principe is niet alleen essentieel voor docenten, maar ook voor ouders en werkgevers.